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雙語教育在臺灣效果不彰。落後國際甚多！根深蒂固的錯誤觀念和思維，認為國際化就是外語能力的提升。忽略了語文背後的國家文化和社會環境。在臺灣的外語敎學都以考試為導向，文法結構限制了語言運用的優美。很會考試卻是懼於開口。

我的日文老師曾經說過，「在臺灣學日文等於拿著米篩撈水，徒勞無功。」果真如此，通過敎育部語言中心測驗奉派出國，深刻感受到「學到用時方恨少！」。在45天的公差期間。天天和日方接待人員討論公務、交換心得、撰寫報告。45天任務完成，回臺的惜別餐會。日本中國電力公司取締役，給我的鼓勵說「你若再多留半年，日文程度可以媲美日本人」。證明學語言需要當地環境！

當政治人物喊出雙語教學，國人咸認有必要。再聽到大學、研究所學生，一年在國外交換學生，取得學分方能畢業。國際化、國際觀和世界接軌。文化、環境、生活、習慣、都能潛移默化，有助學生一生夢想的型塑。

交換學生，獅子會、扶輪社早就為會員、社員子女安排。成效卓著！交換學生有奬學金、遊學靠自費。候選人端出政見，立即以經費不足打臉，國家政策擘畫軟實力，培養人才是最好的投資，硬體8800億元，納入人才培育國際化，臺灣有能力、有必要開始規劃，為21世紀做準備！